Учебно-методический кабинет профориентации служит для проведения систематической работы с учащимися по подготовке их к осознанному выбору профессии, с родителями, а так же для оказания методической помощи учителям, психологам, работникам предприятий (организаций) в проведении профориентационной работы.
Поэтому важно, чтобы оформление и обстановка кабинета соответствовали определенной психологической настроенности учащихся, давали возможность получить здесь ответы на интересующие их вопросы, вызывали потребность посетить его.
Содержание работы кабинета профессиональной ориентации обусловлено его функциями и включает: проведение методической работы с учителями (лекции, семинары, практикумы и т.п.); проведение занятий с учащимися по основам выбора профессии (факультативов, классных часов по профориентации и т.п.); организацию профориентационных встреч с представителями различных профессий; организацию и проведение профориентационных игр, экскурсий, тренингов, конкурсов по профессиям и т.д.; проведение индивидуальной и групповой работы с учащимися (консультации, профдиагностика, коррекционные занятия и т.д.); проведение родительских собраний, консультаций по вопросам выбора профессии, учебного заведения; изучение и обобщение передового опыта работы по профориентации школьников. осуществление связи со средствами массовой информации, трудовыми коллективами и общественности по вопросам профориентации школьников; формирование у учащихся профессиональных намерений, соответствующих психофизиологических качеств личности с учетом потребностей общества.
Для проведения этой работы в кабинете профориентации оформляют, как правило, экспозиции по двум разделам: информационному и методическому.
В информационном разделе сосредотачивают материал, который должен обеспечить педагогов, школьников и их родителей сведениями, помогающими в выборе учащимися профессии.
В методическом разделе представляют рекомендации для учителей по организации, формам и методам проведения профориентационной работы со школьниками и их родителями.
Содержание материалов, представляемых в кабинете профориентации, следующее: справочно-информационные материалы по вопросам выбора профессии, профессиограммы; справочно-информационные материалы по вопросам получения высшего, средне-специального образования, выбора учебного заведения; стендовые материалы по вопросам профориентации молодежи; информационно - справочные материалы по вопросам трудоустройства молодежи; высказывания о труде, выборе профессии; лекционно-справочные материалы по профориентации для учащихся, родителей, педагогов; профдиагностические материалы, сведения об учащихся.
Для организации аудиовизуальной информации кабинет должен быть оснащен видеомагнитофоном, телевизором, DVD проигрывателем, слайдопроектором, киноэкраном, магнитофоном, фонотекой.
Обязательно в кабинете наличие библиотеки, объединяющей общественно-политическую, справочно-информационную, методическую, научно-популярную и соответствующую художественную литературу, газеты, журналы.
Составным элементом работы кабинета профориентации служит освещение профориентационной работы с учащимися в средствах массовой информации. Такие выпуски должны быть краткими, систематическими, разнообразными по тематике и форме изложения [2,5.8,10,].
Формы профориентационной работы зависят от количества учащихся. Различают коллективные, групповые и индивидуальные формы работы. Под методами профессиональной ориентации учащихся понимают способы совместной деятельности учителя и учащихся, обеспечивающие подготовку школьников к осознанному профессиональному самоопределению.
Другое по теме:
Оценка силы нервных процессов
Трудно найти метод, который использовался бы столь же часто в психологических исследованиях, как метод регистрации временных параметров сенсорных реакций.
Одним из наиболее широко распространенных способов исследования скоростных парамет ...
Психологические основы
Понятие «психический склад нации» – наиболее общая психологическая характеристика нации, ведь классическим определением нации является следующее: «нация есть исторически сложившаяся устойчивая общность людей, возникшая на базе общности яз ...
Бихевиоризм
Бихевиоризм определил облик американской психологии XX века. Его основатель Джон Уотсон (1878—1958) сформулировал кредо бихевиоризма: «Предметом психологии является поведение». Отсюда и название — от английского — поведение (бихевиоризм м ...